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本文来源:http://www.radi0active.net  发布日期:2018-11-15 浏览数:458


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上海民族教育在多年发展的基础上,2009年又取得了丰硕的成果。2009学年,上海市中学民族班学校数、班级数、学生数均创办班以来新高,在校学生达3740余名。根据中央和上海市委、上海市政府的要求,上海市教卫党委、上海市教委及各级教育部门立足抓教育、送关怀、保稳定,采取多种措施,从思想、学习、生活各方面关心少数民族学生的健康成长,使少数民族学生更加感受到民族团结的氛围,更加体会到党和政府的关怀。少数民族学生呈现了前所未有的积极向上、和谐稳定的态势。

为孩子的一场演出,一些家长花费超过150英镑(248美元)购买名家设计的服饰。沃森打趣说,这些钱足够小耶稣离开马厩,入住五星级宾馆。

青岛市教育发展基金会设立多年的“寒窗基金”,今年的资助对象为:持有本市民政部门核发的城市居民最低生活保障证或农村居民最低生活保障证的家庭,并按照国家统招计划被普通高校本科录取的应届高中毕业生,经审核符合条件的,每人将一次性得到3000元资助。

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申请我校保送生、自主招生的同学均须参加此次选拔考试,我校将根据第一轮笔试成绩,参考综合考察成绩决定第二轮面试人选,然后根据面试和笔试的总成绩排名确定2007年自主招生和保送生候选人。

“不让一个学生因为家庭经济困难而辍学,是我校的承诺。”中国科大学生工作部部长董雨说,今年我国许多地方受地震、水灾和泥石流灾害的影响,给有的新生家庭带来了困难。为此,学校专门发文,要求各院系以高度负责的态度,做好灾区学生家庭经济状况调查和家庭经济困难学生的资助工作,使他们安心学习生活。今年,通过“绿色通道”入学的灾区学生、家庭经济困难学生共94人。

新加坡《联合早报》6月6日文章《高考30年》:高考在中国,早已不是个人的事,而是一家子,甚至是整个社会的事。和亚洲许多竞争激烈的城市一样,高中生为升入大学,他们的拼搏和准备不是只在高考的那几天。而家长也往往比孩子更“用功”。

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“销售仿真枪是不被允许的,卖给未成年小孩情节就更严重了,一旦发现,就应查处。”昨天,杭州市工商局法规处人士说。

  今年全国各地的中考到目前已经结束了。同往年相比,今年中考大部分地区如北京、上海、广东、浙江、山西等都出现了不少亮点:把综合素质测评等级纳入高中招生录取中,测评项目分审美与艺术、运动与健康、探究与实践、劳动与技能等方面,甚至包括社区服务等都列在里面,这表明了中考再也不是一卷定音了,而是注重对考生的全面评价。一些地区规定重点中学有一定的自主招生权,有的省级重点中学还扩大了招收保送生的名额。  在试题方面,我们看到,许多地区的试题更为鲜明地体现了新课标理念,考查内容紧紧围绕考纲,注重考查学生平日积累,与生活实际相关的考题有所增加,不少开放性试题增加了考卷的灵活性,反击了题海战术。  所有这些让我们看到,中考改革的力度在不断加大,朝着越来越健康的方向发展。今天本版刊登乌鲁木齐市和青岛市中考改革的两篇文章,为的是让大家对今年中考改革有一个粗浅的印象,欢迎来稿来电,共同探讨、研究。——编者  今年,乌鲁木齐市参加新课改的首批2.6万名学生进行了中考。为与新课改衔接,乌鲁木齐市在中考招生改革方案中,首次将学生的综合素质列入录取标准,引起了包括学生家长在内的社会各界广泛关注。  改革举措:“综合素质”进入录取标准  乌鲁木齐市教育局日前正式宣布,从今年起,全市的初中毕业生升入高一级学校学习,将不再仅看考试分数,学生的综合素质首次进入录取标准。中考招生改革方案一经推出,立即引起了包括学生家长在内的社会各界的广泛关注。  据介绍,乌鲁木齐市考生综合素质评定结果用等级加评语的方式进行最终表达,其内容由道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等6个方面组成。其中,道德品质和公民素养两个标准的评定等级分为合格与不合格,其余4个标准分为优秀(A)、良好(B)、合格(C)与不合格(D)。根据对考生三年初中生活的6个方面表现,最后确定一个综合评定等级,分为A、B、C、D四级。A级严格控制在30以内,B级控制在50以上,D级不能超过3。  家长提问:怎样保证公平公正性  乌鲁木齐市这一改革举措公布后,立即在全市引起了广泛关注,面对这些中考改革措施,众多学生和家长在关注、叫好的同时,也表示了一些担忧。不少学生和家长对综合素质评价的公平公正性表示了怀疑,担心人为因素的影响,造成综合素质评价走偏。  学生家长王女士的孩子今年参加中考,“他的成绩不错,可是平时比较调皮,不太听老师的话,经常挨老师的批评,我很担心在综合素质评定时,老师会不会给他评个不合格。”综合素质在很多方面是软性指标,人为介入的可能性比较大,老师会很公正地给孩子评定等级吗?采访中,这是学生家长问得最多的一个问题。  有关专家指出,中考招生改革,综合素质评价是关键。因此,综合素质评价的公平公正问题能否解决好,是中考招生改革能否成功的重要一环。  措施之一:“三公开”确保公平公正  就学生家长普遍关注和关心的综合素质评价的公平公正性问题,乌鲁木齐市教育局局长李建声接受了记者的采访,他表示,为保证公正性,学生的综合素质评价坚持“三公开”的原则,即:评价程序公开,评价组织机构及人员公开,评价结果公开。同时,建立公示制度、申诉制度和监督制度。参与评定的有关人员必须签订诚信合约。李建声说,综合素质评价的内容、标准、方法、程序等必须公示。对评价结果如有异议,学生和家长可以申诉。  在评价的组织结构上,市教育部门逐级成立综合素质评价指导委员会,其中班级评定小组由班主任、任课教师和学生代表组成,成员不得少于7人,其中教师不少于3人,教师给被评学生授课时间必须在一年以上,对学生应有充分了解,同时具有较强的责任心和良好的信誉。  据了解,在实施办法中,综合素质评价分为学生自评、家长评语、班级评定小组评价、学校领导小组评定四个阶段。其内容包括基础性发展目标、学科学习目标、综合实践活动、爱好特长、学生自评、家长评语等6个方面。这6个方面都包括在学生的《综合素质评定报告单》中,共22项指标。其中,基础性发展目标将对考生三年来的道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现进行评定。  措施之二:被评学生有申辩权  李建声告诉记者,过去,初中毕业和升学是用考试来评价学生。这种评价机制沿用多年,已经与现代教育理念和素质教育理念不相适应了。  乌鲁木齐市推出的中考改革,取消了初中毕业考试,变成把评价跟升学合二为一的做法,有学生、任课教师、班主任、家长甚至社区成员共同参与,对学生做一个全面客观的、鼓励式的、发展式的综合素质评价,这不仅是一种创新,更是一个巨大的进步。  实行综合素质评价的出发点是承认学生的个性差异,同时又考虑共性的要求。因此,实行综合素质评价,突出评价内容的多元性、评价方式的多样性和评价功能的激励性,扩大评价参与的覆盖面,使评价过程成为促进学生思想品质以及多方面潜能发展的激励过程。  李建声说,综合素质评价分4个步骤进行:学生自评、家长评定、班级评定小组评定、学校评定小组评定。如果评价结果争议较大,按照少数服从多数的原则进行投票决定。  如果学生、家长和学校评定的差距比较大,最后由学校评价领导小组仲裁并予以公示。李建声强调,在评价过程中,学生有申辩权、解释权,也有要求复评的权利。同时,各学校建立的监督机制将发挥监督作用,确保综合素质评价公平、公正、客观。  李建声表示,对学生的评价内容及结果将在《乌鲁木齐市2006届初中毕业生综合素质评定报告单》中记录,这个报告单一式三份,分别由学生和家长、毕业学校和升入的高一级学校留存,同时还将作为该学生在高中阶段综合素质评价的基础。  从2003年开始,各参加课程改革的学校已经开展了综合素质评价,积累了足够多的原始资料。在这个基础上,相信各学校能够按照要求对学生进行一个客观公正的评价,让学生和家长心服口服。  《中国教育报》2006年6月28日第11版

《教育规划纲要》还确定了到2020年的教育战略目标,构建规模适当、结构合理、质量优良、效益显著、人民满意的现代教育体系,建设教育强省,全面实现教育现代化,基本建成学习型社会。为确保上述目标的实现,《教育规划纲要》还分阶段提出2012年、2015年教育发展目标。

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是的,《不知道的世界》成功了。我是该丛书中《天文篇》的作者,接受这项写作任务时,我已在中国科学院北京天文台从事天文学科研30年。然而,整个写作过程仍像经受了一次考试:在整个天文学中究竟如何选定二三十个题目纳入这本书?如何用已经知道的科学知识为不知道的世界作铺垫?像“黑洞”、“大爆炸”、“外星人”这样的题材,怎样才能言简意赅地介绍给青少年?所有这些,都不是三言两语就能说明白的。但是,只要肯下苦功夫,问题总是可以解决的。“没有枯燥的科学,只有乏味的叙述”这句话说得真好!一路走来如履薄冰,《天文篇》总算没有辜负众多读者深情的期待。

学习时间越长,课业负担的主观感受越重。四、七年级课业负担客观指标与学生课业负担主观感受都呈正相关,其中上课时间与主观感受的相关没有统计意义,但作业时间与负担主观感受相关度最高,但是低度相关。

“当改革真正来的时候,我们对它的求全责备太多了一点。”山东省教育厅副厅长、全国人大代表张志勇在接受记者采访时说,对于这样的改革,人们应该少一点“叶公好龙”的态度。

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夏令营教师带队代表张俊、营员代表张虹同学、志愿者代表陈际安同学在发言中表示,夏令营活动的成功举办,让灾区青少年朋友感受到祖国大爱和民族凝聚力,增强了营员渡过难关、树立战胜困难,开创新生活的信心和勇气。相信大家会记住三秦之旅,珍惜友情、感恩社会、砺志成才、报效祖国。

 

 
 
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