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本文来源:http://www.radi0active.net  发布日期:2018-12-21 浏览数:676


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高洪:2010年将依据《意见》的要求,与相关司局一道研究制定区域内义务教育均衡发展指标体系,以实现区域内均衡发展为目的,对缩小学校之间办学条件、师资配置、教学质量等方面的差距提出基本要求,推动各地依据指标体系和当地实际制定推进计划和完善政策措施。重点解决义务教育学校大班额现象,推动建立县域内义务教育学校校长和教师的交流制度,完善免试就近入学的政策措施,推行优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的办法。

在学科调整优化的基础上,南医大着力实施教学实验室、实践教学精品课程和教材一体化建设,建立了实验课程教学、技能操作训练和创新能力培养相结合的“四模块”实践教学课程体系,即基础性实验模块、综合性实验模块、拓展性实验模块、临床实践教学模块。

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新华网兰州10月24日电(记者多蕾、屠国玺)随着农村外出打工人数的不断增多,留守儿童不断增加。据统计显示,目前甘肃省年劳务输出人数超过了400万,与之相伴的农村留守儿童也达到71万。  记者日前在甘肃省农村采访了一些留守儿童,发现这些远离父母的儿童在生活和学习中总是面临着一些困扰,他们需要来自全社会更多的爱心和关注,帮助他们快乐、健康成长。  今年刚10岁的永翔是甘肃省兰州市皋兰县西岔小学四年级的学生,因为父母常年在外打工一年只在家待四五天,4岁起他就一直和爷爷、奶奶生活在一起。由于文化水平不高,爷爷、奶奶也没有能力给永翔辅导功课。  现在,4岁的妹妹也要靠爷爷、奶奶照顾,小永翔放学回家就像个小大人一样帮家里干活。想爸爸、妈妈的时候,他也会忍不住打个电话。  和永翔同班的小婷由于家距离学校比较远,一个星期才能回一次家。和永翔一样,小婷的脸上比同龄的孩子少了些笑容,显得有些严肃。  小婷告诉记者,周末回家只有爷爷、奶奶和弟弟,妈妈差不多每半年才能回家一次,她很想爸爸、妈妈。可当记者问小婷有没有告诉过父母自己想他们时,这个9岁大的孩子陷入了沉默。  在西岔小学的420多名学生中,留守儿童有124名。而永翔和小婷所在班级34名学生中,留守儿童就有15名。  采访中,四年级二班班主任杨玉萍介绍,父母不在身边对孩子们的影响是显而易见的。这些孩子在学习的自律性上比较低一点,而且爸爸、妈妈经常不在身边性格较孤僻,一般不太容易和其他孩子一起玩、加入到他们的团队中去。但是相对于爸爸、妈妈都在身边的孩子来说,他们生活自理能力相对要强一些。

7日,诺贝尔物理学奖授予发现了亚原子物理学中自发对称性破缺机制的美国籍科学家南部阳一郎,以及发现有关对称性破缺起源的日本科学家小林诚和益川敏英。

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  本报讯(记者刘琴)记者从山东省教育厅获悉,该省确定了中职发展水平最高、基础条件最好的济南、青岛、烟台和潍坊4个城市,作为对四川灾区中等职业教育对口支援工作的主要实施地区,要求提前做好一切准备工作,接收中职学生免费就学和就业。

 

 
 
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