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本文来源:http://www.radi0active.net  发布日期:2018-09-28 浏览数:1205


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在大学成立“大学生就业服务工作站”,依托国家级公共就业服务机构强大的服务职能,可以让大学及时了解劳动力市场需求,毕业生不出校门就可以享受到国家级就业服务机构提供的职业指导、职业生涯设计、职业介绍等全方位公共就业服务。

实习中的小张一般在外吃饭,常吃的盒饭每份涨了0.5至1元,现在每月多花40多元。但小张表示,食堂涨价对他的生活完全不构成影响,从报上看到食堂涨价的消息后,母亲给他的生活费加多了100元,“说起来还赚了”。小张认为,在食堂就餐“再贵也贵不到哪儿去,其实很多大学生的’吃’是花在了相互请客、下馆子上”。

既然教育主管部门历来反对文理分科,那么高考改革中是否取消文理分卷不应仅是一个不断研究中的问题,而需要有一个改革的路线图和时间表。多年来已经被深深打上捆绑烙印的高中教学和高考,不可能在短期内自行变成两张皮。说到底,文理是否分科,关键要看高考的导向。据最新报道,针对备受关注的高考改革,国家教育发展研究中心主任张力透露,2020年将改变如今文理分科。我们期待这一愿景能早日实现。(王艳明)

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昨天,省教育考试院就本报部分读者的问题进行了解答。今天下午4点到5点,省教育考试院专家还将作客本报网络版,现场互动,解答更多读者的提问,读者若有问题可以登陆本报网络版(http//qb.zjol.com.cn),现场提问。

如今,租一辆44座的大巴每天租金是600-700元。伴随着成本的上升,校方不得不提高乘坐校车的收费标准,这些成本最终转嫁给了家长。

这两本书,像我拥有的另一本书:《岁朝清供》(汪曾祺著)一样,也是可以随手去翻的。《岁朝清供》我就是放在车上。城市的道路中遇上红灯,随便翻到一页,有时也只是读几行,抑或是几个字。但你仍可感到会心的快乐。那些文字是活的,是有灵性的。正像一个女性朋友给我打的比方:那些文字,不是那种满眼小蝌蚪似的,挤挤挨挨,让人眼晕;而是仿佛诸葛亮手拿鹅毛扇,徐徐出场,特别的疏朗,让人安静和顿生骀荡。(苏北)

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  本报北京4月27日讯(记者 储召生)十届全国人大常委会第二十一次会议今天下午召开全体会议,备受社会关注的义务教育法修订草案再次提请审议。引人注目的是,本次提交审议的草案二次审议稿法律条文由初次审议的的90条减少为64条,删减了与教育法、教师法等相关法律重复的条款,并根据各方面的意见对草案进行了修改。  对政府主管部门应有问责制  全国人大法律委员会副主任委员蒋黔贵今天在关于草案修改情况的汇报中说,全国人大常委会第二十次会议对修订草案进行了初次审议后,法制工作委员会将草案印发各省(区、市)和中央有关部门、部分高等院校、研究机构征求意见。法律委员会、教科文卫委员会和法制工作委员会还联合召开座谈会,听取中央有关部门、部分全国人大代表、中小学校教育工作者及专家的意见,并就几个主要问题同有关部门反复交换意见,进行研究。  全国人大教科文卫委员会和部分常委提出,政府在实施义务教育中起主导作用,对政府主管部门不依法履行保障义务教育法定职责的,应有问责制。法律委员会经同教科文卫委员会和国务院法制办、教育部研究,二次审议稿增加规定:“发生违反本法的重大事件,妨碍义务教育实施,造成重大社会影响的,负有领导责任的人民政府教育行政部门负责人应当引咎辞职。”  仅取消重点校和重点班还不够  部分常委、教科文卫委员会和一些地方、专家提出,需要强调教育的公平性和均衡发展,规定教育经费和教师均衡配置的原则,使教育资源向贫困地区和薄弱学校倾斜,草案仅规定取消重点学校和重点班是不够的。法律委员会经同教科文卫委员会和国务院法制办、教育部研究,二次审议稿对有关条款作如下修改:(1)“国务院和县级以上地方人民政府应当合理配置教育资源,促进义务教育均衡发展,改善薄弱学校的办学条件,并采取措施,保障农村地区、贫困地区、少数民族地区实施义务教育,保障家庭经济困难和残疾适龄儿童、少年接受义务教育。”(2)“各级人民政府及其有关部门应当促进学校均衡发展,缩小学校之间办学条件的差距,不得将学校分为重点学校和非重点学校,不得设置重点班和非重点班。”(3)“县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量,组织校长、教师的培训和流动,加强对薄弱学校的建设。”  增加制止乱收费有关条款  部分常委和地方提出,一些学校违反国家规定乱收费,广大群众意见很大,本法对此应作出相应规定。法律委员会经同教科文卫委员会和国务院法制办、教育部研究,二次审议稿增加规定:“学校不得违反国家规定收取费用,不得以向学生推销或者变相推销商品、服务等方式谋取利益。”  更加重视流动人口子女入学  部分常委、教科文卫委员会和一些地方、部门提出,应对流动人口子女入学问题给予高度重视,强化居住地政府的责任。法律委员会经同教科文卫委员会和国务院法制办、教育部研究,将修订草案有关条款修改为:“父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年,在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育,当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。具体办法由省、自治区、直辖市规定。”  加大特殊教育保障力度  部分常委、地方和部门提出,应对残疾儿童、少年的特殊教育问题给予重视,从学校设置和经费等方面加大保障力度。法律委员会经同教科文卫委员会和国务院法制办、教育部研究,二次审议稿将有关条款修改为:“县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特殊教育的学校(班),对视力残疾、听力语言残疾和智力残疾的适龄儿童、少年实施义务教育。特殊教育学校(班)应当具备适应残疾儿童、少年学习、康复、生活特点的场所和设施。”“普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读,并为其学习、康复提供帮助。”并增加规定:“特殊教育学校学生人均公用经费标准应当高于普通学校学生人均公用经费标准。”  提高教师素质和待遇  部分常委、教科文卫委员会和一些地方、专家提出,应加强教师队伍建设,提高他们的素质和待遇。法律委员会经同教科文卫委员会和国务院法制办、教育部研究,二次审议稿对修订草案有关条款作如下修改:(1)“教师享有法律规定的权利,履行法律规定的义务,为人师表,忠诚于人民的教育事业。”(2)“各级人民政府采取措施保障教师工资福利和社会保险待遇,改善教师工作和生活条件;完善农村教师工资经费保障机制。”  《中国教育报》2006年4月28日第2版

1.中国科学技术大学国家同步辐射实验室2008年硕士研究生招生复试工作按照中国科学技术大学章程和教育部有关文件精神的相关条例执行。

  一声轻轻的召唤清晰在耳,叩击在心:“跟随我,去过服务的一生。”  第一次听到德兰修女的名字是在1997年。那一年的秋天,两位伟大的女性一周内相继离世。在为美丽王妃戴安娜香消玉殒叹惋不已的同时,那位个头瘦小、其貌不扬的修女以其带光行走的一生照亮了我的内心,从此我牢牢记住了一个名字:德兰修女。  三年后的一个秋日,从当地新华书店购得一本德兰修女的言论集《活着就是爱》。长夜展卷,激动难抑,掩卷时已是晨光熹微。深吸一口清冽的空气,整个身心沐浴在爱的光辉之中,一位慈悲天使的形象栩栩如生呈现于面前,一声轻轻的召唤清晰在耳,叩击在心:“跟随我,去过服务的一生。”  我别无选择。我心甘情愿。我愿谦卑追随德兰修女的脚步,一生一世,永不偏离。  我渴望了解德兰修女的一切,从网络上,从书刊中,从新闻媒体里;一篇文章,一个故事,一句格言,都令我如获至宝,体味再三。每逢有关德兰修女的书籍出版,我必第一时间购到,先读为快。于是就有了这样一份书单:从厦门尼西书屋邮来《仁爱一生》;从上海天梯书屋邮来《贫民窟的圣人》;从北京溪水边书屋邮来《特里萨嬷嬷》;从北京图书大厦购得《德兰修女传》、《特蕾莎修女箴言录》……随着对德兰修女了解的逐步深入,那曾深植心底的召唤愈发强烈而不可遏制:像德兰修女那样,用生命践行爱的信仰,用行动彰显爱的效果。  2004年初,我的生命历程发生了一次重大转折,我从县委机关调到大城县第一中学,成为一名光荣的教育工作者。那一年,我38岁。想及德兰修女正是38岁时走出修道院、展开她那服务穷人的伟大生涯时,心里竟有一丝神秘的战栗与欣悦。  对人至中年且无任何从教经历的我而言,教育是一块全新的处女地。耕耘中有收获、有喜悦,也难免有风雨、有困顿。每逢此时,德兰修女那崇高的形象一次又一次将我从困惑与迷茫中拯救出来,让我怀着勇气与爱重新赶路。亲爱的同仁,让我们共同走进德兰修女的世界吧,那里有光明、有慈爱、有灵魂的芬芳、有美丽的叙说……且让我们凝神谛听——  “我们都不是伟大的人,但我们可以用伟大的爱来做生活中每一件最平凡的小事。”是的,德兰修女不曾使天地翻覆,使风云变色,她所做的,是每一个平凡人都有能力做到的:照顾病人、垂死的人、被遗弃的人,为他们洗脚、抹身,当他们被世上其他人践踏如泥的时候,还给他们做人的尊严,如此而已。当权力、金钱乃至美貌在这失落的世界被视为动力时,德兰修女以日复一日简单而踏实的工作彰显了圣洁之爱——无差等的爱、无界限的爱、直至成伤的爱、永不止息的爱。她说:“爱应该像生命和呼吸一样,天天伴着你,直到最后一刻。”“我的职业就是爱。”人们常说教书育人是爱的职业,平凡如你我者,能够不仅用语言而且用行动向世人宣示“我的职业就是爱”吗?  “爱是不能单独存在的——爱本身毫无意义。爱是要付诸行动的,而行动就是侍奉。”“让我们以行动代替说话,以身作则。”一次,一位新加入仁爱传教会的修女第一次到收容所,她靠近厕所时向里面瞥了一眼,就呕吐着跑开了。德兰修女没有责备这位修女,相反,她卷起袖子,拿了把扫帚立刻开始清洗厕所。类似的境地里,我们拿起了自己的“扫帚”吗?  “我不赞同做大事,在我看来,个人才是最重要的。要爱一个人,我们就必须与他紧密接触。”她反复强调:“每次只从一个人开始,一个一个的开始。”德兰修女看世界的眼光是独特的,她不看那些抽象化了的被我们称之为整体的东西,她只看那个具体的个人,那个她伸手就可以触摸到的人。她爱一人如爱人类,爱人类如爱一人,这难道不是每一名为人师者所追求的至高境界吗?  “你看,她里面有生命。”一次,一名记者与德兰修女一起走访加尔各答的儿童收容所。记者认为既然印度人口已然过剩,何必又多费气力去挽救那些濒临死亡的儿童呢?德兰修女对此并不作答,只是用手举起其中一个瘦弱不堪的女婴,满有成功感地说:“你看,她里边有生命。”如此虔敬动情,如此幸福满溢,恰似母亲凝视熟睡中的婴儿。每日每时,面对着一张张鲜活生动的面孔,一双双迷惘求索的眼睛,一颗颗挣扎向上的心灵,让我们永远感动着德兰修女的感动:“看,这里面有生命。”  “你对我那卑微的弟兄所做的每一件事,都是做在我身上。”这是德兰修女常爱引用的一句话。对那些学困生、贫困生、病残生……我们不该多一点关爱,多一些侍奉吗?  “面容中有慈爱,目光中有慈爱,笑容中有慈爱,亲切问安中有慈爱。”让真挚的微笑像温煦的阳光洒满每一个孩子的心田吧,这样我们彼此会更加相爱。  她用带光行走的一生,把整个世界都放进爱里,那么现在,让我们用崇敬和怀念把她放进我们的爱里,聆听她的心音,接受她的引领,相偕相伴,共赴光明。(河北大城一中 杨明章)  《中国教育报》2006年8月17日第8版

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最后,陈律师提醒大家,与用人单位发生争议后,如果不能通过协商的办法解决,应当及时向劳动仲裁部门提起申诉。陈律师说,劳动仲裁部门对仲裁时效的审查很严格,很多有胜诉把握的劳动纠纷诉至仲裁委后被驳回,都是由于超过了诉讼时效。《劳动法》82条规定:提出仲裁要求的一方应当自劳动争议发生之日起六十日内向劳动争议仲裁委员会提出书面申请。

据了解,由于英文教数理政策(英化数理)将于明年废除,教育部官员坚持推行新课程纲要,即统一小学课程纲要,采用统一英文课本,以达致原本提升英文水平目标。

今年冬天,大学生就业形势陡然趋紧,焦虑的情绪开始在应届毕业生中弥漫……目前有部分(特别是有求职受挫经历)毕业生有点过度焦虑,甚至转变为恐慌情绪,背上了沉重的精神负担,心情压抑,意志消沉,对周围事物失去兴趣,注意力涣散,食不甘味,卧不安席,形成了较严重的心理障碍,个别严重的还伴有头痛、腹泻、失眠等生理病态,从而干扰了正常的生活,极个别的甚至出现了走极端行为。

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12月13日,中新网记者播发稿件《女大学生毕业论文大胆谈性引热议赞成者居多》后,新华网、人民网、凤凰网、腾讯、搜狐等全国上百家媒体、网站纷纷予以转载,大批网友跟帖拍砖,热议该事件女主角——景德镇高专08新闻专业的刘海艳同学。

 

 
 
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